آناهيتا حمو التمييز الأكاديمي في مدارس البعث: اغتيالٌ للعدالة التربوية: لا شيء أشد قسوة من أن يُكافَأ الجهد بالخذلان، وأن يُستبدل الاستحقاق بالمحسوبيات، وأن يُصبح التمييز لا مجرد ممارسة خفية، بل سياسة ممنهجة تهدف إلى سحق الذكاء عندما يكون لصاحبه هوية غير مرغوب بها. كان يمكن أن يكون التعليم مساحة للارتقاء فوق الاختلافات، لكنه في...

ديار أحمد ملا ذاكرة المعاناة المنسية عبر الحروب الطفولة التي لا تنمو في ظل الحروب في أعالي الجبال، في الوديان التي شهدت صرخات الألم قبل أغاني الفرح، في القرى التي سُوّيت بالأرض مرارًا، وفي المدن التي صار أطفالها يعرفون صوت القصف أكثر من صوت الضحك، هناك حيث ينبت الألم كعشب برّي، وُلد أطفال الكورد في...

د. كايد الركيبات حين آخر المدن ملامح من السيرة، عنوان يذهب بالقارئ بعيداً في التأمل لمكنون المؤلفة، فهل قدمت رواية مطعمة بأحداث من السيرة الذاتية؟ أم أنها قدمت سيرة ذاتية بقالب روائي؟ ليجد أن الكاتبة ماهرة في اختطاف القارئ من زمانه ومكانه ومشاعره، والقذف به في مواجهة عوالم إنسانية قاسية مصورة بلغة أدبية سلسة، ضربت...

أمل صيداوي فيرجيناوولف في ذاك اليوم انطلقتِ في طريقكِ ذكرياتكِ حجارة حاصرتكِ أثقلت كاهلكِ وعرّت أيامكِ يأسك رسم قَدَرِك دعاكِ النهر استجبتِ لدعوته وفتحت له أبوابك عبد الرحيم أبو ذكرى مكتشفاً أن الحياة سراب وحيداً منعتقاً من آلامه دامع العينين على وطنه الحزين ممدداً بلا حراك على الرصيف ماضياً بعزم مكين وشوقٍ مشتعل إلى...

ولات محمد ويُشعل الشموعْ بالرغم أن الريح أقوى بكثيرْ وأن نارَها ضعيفةٌ أمامَ العاصفة سندفن الأحزان في الضلوع ونُشعل الشموعْ بالرغم أن العتمَ أقسى بكثير وأن ضوءَها الكئيبَ لن يبدّدَ الظلامْ ونزرع الشموعْ لأنهم “يحاولون دفننا ويجهلون أننا بذورْ”(*) وتكثر القبورْ والشهداءْ أرواحُهم في كل آذارَ تعانق السماء لكننا على القبورْ نغالب الدموعْ ونزرعُ الزهورْ...

Qêrîn Ico Evîn çawa dipişkiv e?  Ber hembêza yarê  Û singa mirinê  Bi şal û lewend   dipişkiv e.  Buhar, peyvek ciwaniyê ye,   serkêşa, rengan e,   muzîka kezî, û bihna giyayê ye,   gul çi reng bî   çi bihin bî   ber singa siroştê,    xemla yara min dide   Şala yarê keskesor e   dîlana dara Miraza ye  ...